數1-2-3的問題

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用「數1-2-3」要求孩子們聽話是一種常用的策略，特別在有幼兒的父母當中。問題是，它其實不能產生持久的果效，相反地，卻教導孩子們去做反面的事情。

想一想：數到三，就是教孩子他們不需要在要第一時間就聽從。他們學會了在必須回應之前，還有很多可以拖延的機會。難道我們不希望他們在第一次提示時就聽從嗎？

如果你在家裡一直用「數1-2-3」的策略，你可能已經留意到，當你在第一次跟他們說話時，他們並沒有立刻留心聽。 這是他們的想法：

• 沒問題，我還可以在這裡再逗留一會兒。繼續做我正在做的事。
• 這是拖延戰術。我知道她很快就會開始計時，但現在還不需要行動。我還有時間。
• 哦，老兄！她快要數到2，2點半了。我想我要在她數到3之前開始行動。

事實上，數1-2-3時，你是給他們5或6次機會去回應你。你可能在數1-2-3之前已經給了他們1或2次機會了。再加上2，2點1，以及一次的2點4/3，這樣在你的孩子回應你之前，你總共給了有6至7次機會。你是很有效的在教導他們不要理睬你，並且這對他們來說是很難打破的習慣。

父母經常使用數算的策略，因為他們誤解孩子需要用1-2-3 幫助他們重新出發或重新集中他們的注意力。但是，當你覺得使用「數1-2-3」的策略有效時，請想一想下列幾點：

學生願意去做規定的事情之前，老師會做出多次的要求嗎？員工呈交任務之前，是否會等主管提出多次的要求？如果他還想保住工作，是不會這樣做的。你的孩子在外是不會有這麼多機會的，所以在家裡給他這麼多機會是没有好處的。

你的反應如何？
當你在緩慢、拖長數算的過程中，你的血壓是否上升？當你數到3時，但你的孩子還沒有行動，你會做甚麼？你會再重複一次說：「我這次是認真的！」？

你反而可以這麼做
當你想要求你的孩子做某件事情時，不管是把玩具收拾起來或是在洗浴時不要潑水，你蹲下來跟他的視線平行，用平穩且堅定的語調告訴他你希望他表現的行為，包括如果他漠視你的要求之後的後果。平穩的語調是很重要的，它能避免權力鬥爭惡化。

例如，你可以這麼說：「傑森，請你把你的玩具收起來，否則我會把它們拿走，在這個星期(或一天) 裡你就會失去玩這些玩具的特權(根據你孩子的年紀調整你所要限制的時間範圍)。」那是給傑森一個機會。如果他選擇遵守，那麼每個人都很開心。如果他不遵守，你不需要說話，心平氣和的把玩具撿起來，把它們放在衣櫥裡一天(或一星期)。

當你堅持到底，你的孩子就會適應。只要沒有人處於危險之中，就由他吧！不需要教訓或生氣，只管做你自己的事情。
他發的脾氣會過去的，同時他也會學到一個寶貴的功課，就是當你說些甚麼，你是認真的。記住，培育孩子是有關於教導的。

如果傑森發的脾氣使你改變了你的決定，他就獲勝了，並且明天還會舊事重演。你的孩子會「測試」你幾次，但是他很快就學會你說的就會做到！

不多久，你的孩子會比較聽從你的話，並為他的未來做更好的準備。

作者: Amy McCready,  Positive Parenting Solutions 創辦人
翻譯者: Shirley Chan
譯自: https://www.positiveparentingsolutions.com/discipline/the-problem-with-counting-1-2-3